|
Escola: EM. Prefeito Sírio Borges
|
|
Professor (as): Simone Dornelles Staine e Florência Celestrino
Professora Mediadora: Denilda Mata
Professora da STE: Cristiene Alves dos Santos
|
|
Turma (s): 1º Ano “A”
|
|
Turno (s): Vespertino
|
|
Total de alunos: 28
|
|
Coordenação
Pedagógica: Florência Celestrino
|
|
Direção: Margarida Ferreira
|
Título: Matemática na salada de
frutas
Objetivo Geral: Desenvolver
o raciocínio lógico operacional de maneira que o aluno possa resolver situações
do seu cotidiano com auto confiança e autonomia, proporcionando-lhe aprender
com diversão e entretenimento.
Objetivos Específicos:
- Cantar a música “Salada mista”, da
Xuxa.
- Trabalhar limites para viver em grupo,
estimulando a interação e a socialização.
- Realizar diferentes tipos de contagem
nos variados contextos (brincadeiras e jogos) representada simbolicamente.
- Manusear as frutas naturais
estabelecendo relações com a forma que apresenta.
- Realizar a contagem das frutas
(naturais, em EVA e desenhos) representando simbolicamente.
- Representar quantidades numericamente.
- Sequenciar numericamente.
- Relacionar quantidades ao numeral.
- Utilizar o cálculo mental na resolução
de problemas envolvendo unidade 9 (na oralidade).
- Resolver situações-problemas
envolvendo adição, subtração, multiplicação e noção de divisão com repartição
em partes iguais de 0 a 10 com ilustração.
- Interpretar o valor posicional de cada
uma das ordens através do quadro valor de lugar (QVL).
- Observar listas e tabelas a partir de
dados coletados.
Conteúdos:
Sistema de numeração decimal. Números de
1 a 30.
Noção de multiplicação com ilustração e
registro.
Noção de divisão com repartição em
partes iguais de 0 a 10.
Situações-problemas envolvendo adição,
subtração, multiplicação e as ideias de divisão.
Comparação de tamanhos, formas, cores e
espessuras.
Relação entre unidade e dezenas
(agrupamento na base 10).
Interpretação de lista e tabela simples
a partir de dados coletados.
Metodologia: Apresentação
do tema “Matemática na salada de fruta”
aos alunos, através de conversa informal, explicando a importância dos números
em nossa vida. Algumas atividades serão realizadas em grupos, além da
realização de outras atividades lúdicas como jogo de memória e utilização de
Sala de Tecnologia Educacional (STE). Assim, promovendo situação onde o aluno
possa realizar trocas afetivas e intelectuais com seus colegas. Trabalha-se com
cartazes em EVA, ilustrações e exposição de tabela. E também um destaque para
as atividades que envolvem cálculos mentais, desafios matemáticos, lógica e
possibilidades.
Situação inicial: elaboração do bilhete
aos pais para trazer de casa a fruta que dispõe: abacaxi, banana, laranja,
maçã, manga, mamão (frutas da temporada e apreciadas pelos alunos).
No dia marcado para trazer as frutas,
computar na lousa, transpor para o cartaz as frutas em EVA de acordo com as
quantidades que trouxeram, observando nas frutas naturais sua forma, cor e
espessura.
Segundo momento: realização da salada de
frutas e degustação.
Terceiro momento: provocando o
raciocínio lógico – preparação para a estruturação do texto da
situação-problema.
Quantas bananas nós colocamos? Quantas
laranjas? Quantas maçãs? A partir destes dados, provocar o cálculo mental sobre
questões relevantes, usando os dados anotados na lousa, como por exemplo: para
fazer a salada de frutas usamos somente as frutas básicas: 32 bananas, 20
laranjas, 25 maçãs e 1 manga. Separar as frutas por espécie: as que tem mais
polpa; as que tem mais caldo (anotar na
lousa). Havia mais frutas com polpa ou com caldo? Noções de quantidade. Todos
comeram?
Elaboração da tabela: “Pesquisa de
preferência de frutas”, destacando todas as frutas. Cada aluno vai até a tabela
e cola a fruta que mais gosta. Depois questiona-se as quantidades. A tabela é
construída com os alunos (observação, construção e registro).
Situações-problemas envolvendo adição,
subtração, ideias de multiplicação e divisão.
Atividades com jogos na STE – jogo da
memória com frutas.
Conhecendo forma geométrica da laranja,
ilustração de outras frutas que tem a mesma forma.
Trabalhar dezena (troca 10 unidades por
uma dezena), quadro valor de lugar.
Jogo da troca: reúnem-se grupos com mais
de dois colegas, juntam as frutas e cada um na sua vez joga o dado e pega a
quantidade de frutas que consegui na soma dos pontos dos dados. Toda vez que um
jogar conseguir juntar 10 frutas, deverá trocá-las por uma dezena (uma ficha
correspondente à cor azul).
No encerramento, as crianças
apresentarão a coreografia da música “Salada mista”, da Xuxa.
Avaliação: A avaliação
será feita com um olhar atento e reflexivo sobre o desenvolvimento de cada um
dos alunos, percebendo suas limitações e suas habilidades, dando ênfase ao seu
crescimento no decorrer das atividades.
Também serão avaliados através de questionamento oral e registros escritos para
verificação das principais dificuldades detectadas e futuras intervenções para
saná-las.
Cronograma:
|
Data
|
Atividade
|
|
28/10
|
Entrega e leitura do bilhete aos pais para a realização da
salada de frutas.
|
|
29/10
|
Observação das frutas naturais, comparação de tamanhos,
formas, cores e espessuras. Contagem das frutas naturais e utilização do
cartaz de EVA.
|
|
05/11
|
Construção da tabela simples juntamente com os alunos a
partir de dados coletados.
|
|
06/11
|
Fazendo a salada de frutas. Degustação.
|
|
07/11
|
Situações-problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação
e divisão.
|
|
10/11
|
Atividades na STE. Jogo de memória frutas.
|
|
11/11
|
Jogo da troca. Trabalhando dezenas.
|
|
12/11
|
Encerramento das atividades com a coreografia da música
“Salada Mista”.
|
